sábado, 4 de junio de 2011

PRODUCTO 6

Producto 6

¿Qué se ha modificado en tus conceptos y representaciones en cuanto al uso de las TIC para el aprendizaje de la historia?

         La  visión ante una globalización de conocimientos históricos mediante la participación, indagación  y  creación de sus propios aprendizajes. el uso de las tic.

         Aceptar  los nuevos retos tecnológicos y vencerlos.  mis limitaciones  y desarrollando estrategias que favorezcan  el dominio tecnológico personal y a la vez de los alumnos.


         Apertura a un aprendizaje dinámico, en donde el alumno haga buen uso de las tic que están a su alcance para la búsqueda  y creación de sus conocimientos


         La forma de enseñar y sobre todo apoyar el aprendizaje con las herramientas de las tic en el aula con  enciclomedia  y sus ligas, por ejemplo mapas virtuales, videos, información encarta, etc.

viernes, 3 de junio de 2011

PRODUCTO 9

ILEANA
METACOGNICION:

EN TODO CURSO LOS PROPÓSITOS VAN ENCAMINADOS A LOGRAR EN LOS MAESTROS MEJORAS EN SU PRACTICA DOCENTE,  QUE FAVOREZCA EN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS, HISTORIA, ES SIN DUDA UNA ASIGNATURA MUY INTERESANTE CON LA CUAL PODEMOS APLICAR INFINIDAD DE ESTRATEGIAS QUE PROMUEVAN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS HISTÓRICAS; ME  PARECE MUY INTERESANTE PONER EN PRACTICA CLASES VIVAS  PUES LOS ALUMNOS TIENEN QUE REALIZAR VARIEDAD DE ACTIVIDADES PARTIENDO DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA  COMO SON BUSQUEDA DE INFORMACIÓN, ENTREVISTAS, TESTIMONIOS, VISITAS O EXCURSIONES, COMENTARIOS Y NARRATIVAS, CONSIDERANDO LA MAS COMPLETA CON LA CUAL SERÁN CRÍTICOS, ANALÍTICOS Y REFLEXIVOS.
LOS DOCENTES SOMOS FACTORES DE CAMBIO Y ESTE DEBE DARSE PRIMERAMENTE  , PARTICIPAR EN ESTE CURSO HA SIDO INTERESANTE, MUY PROVECHOSO, UN TRABAJO DE EQUIPO AMANO, PARTICIPATIVO TODAS NOS APOYAMOS Y SOBRE TODO CONTAMOS CON UNA EXCELENTE COORDINADORA;  NO ENCONTRE OBSTÁCULOS DURANTE EL CURSO  YA QUE  SIEMPRE LO IMPORTANTE ES LA DISPOSICIÓN  Y CONTINUAR EN LA BUSQUEDA DE NUEVAS ESTRATEGIAS.

PRODUCTO 10

PLAN DE CLASE
    
ESCUELA:__CENTRO AMERICA        LOCALIDAD: PASO DE OVEJAS, VER.   GRADO:__6°        GRUPO: “B”
ASIGNATURA:    HISTORIA    BLOQUE   II    TEMA:  LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE Y DEL MEDITERRANEO.  
REFERENCIA:   ¿EXISTIA, CONOCIAN Y UTILIZABAN EL COMBUSTIBLE LLAMADO PETROLEO EN LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE Y LAS CIVILIZACIONES DEL MEDITERRANEO. 

PROPOSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE PRENDIZAJE
MATERIALES DE APOYO
CONOCIMIENTOS
*UBICAR ESPACIAL Y TEMPORALMENTE LAS PRINCIPALES CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD.

*IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DEL MEDIO GEOGRAFICO EN EL DESARROLLO DE LAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS DE ORIENTE Y DEL MEDITERRANEO.
*VALORAR Y  RESPETAR EL PATRIMONIO CULTURAL  Y NATURAL COMO UN RECURSO DEL DESARROLLO HUMANO.











DISTINGUE LOS RASGOS COMUNES DE LAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS.

COMPETENCIAS
COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTORICO.
MANEJO DE INFORMACIÓN HISTORICA.
FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA.
*CON APOYO DE ENCICLOMEDIA LOCALIZAR EN EL PLANISFERIO LAS PRINCIPALES CIVILIZACIONES AGRICOLAS.

*EN UN MAPA UBICAR LAS CIVILIZACIONES, PAISES QUE ACTUALMENTE OCUPAN ESAS REGIONES,Y COMPARARLAS SI HAY PRODUCCION PETROLERA .

*SOLICITAR A LOS ALUMNOS QUE INVESTIGUEN EN FUENTES ESCRITAS O GRAFICAS INFORMACION SOBRE SI EXISTIA, CONOCIAN O UTILIZABAN EL COMBUSTIBLE LLAMADO PETROLEO LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE.

*POR EQUIPOS ELABORAR EN SU CUADERNO UN BREVE ESCRITO O ILUSTRADO DE LO LEIDO DONDE SE DIGA PARA QUE ERA UTILIZADO EL PETROLEO SEGÚN CADA CIVILIZACION.
*REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO
DE LOS USOS Y LOS NOMBRES QUE RECIBIA EL PETROLEO SEGÚN CADA CIVILIZACION (MESOPOTAMIA, EGIPTO, CHINA,INDIA).

ENCICLOMEDIA
ATLAS UNIVERSAL
LIBRO DE TEXTO
CUADERNOS
MAPAS
COMPUTADORA.
CUADRO COMPARATIVO.

AMBITO:
ECONOMICO
SOCIAL
POLITICO
CULTURAL.





ACTITUDES:
RESPETO Y TOLERANCIA A LAS OPINIONES DE TODOS.
PARTICIPACION Y DISPOSICIÓN AL TRABAJO INDIVIDUAL Y COLECTIVO.
CONCIENTE Y ACTIVA AL CONOCER EL PASADO ´PARA ENTENDER EL PRESENTE.
PANORAMA DEL PERIODO
CIILIZACIONES AGRICOLAS.
CIENCIA Y VIDA COTIDIANA.
EVALUACION:
FORMATIVA. HABILIDAD PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓN.
DE COMPETENCIAS EN LO CONCEPTUAL, ACTITUDINAL Y PROCEDIMENTAL



HABILIDADES:
MANEJO DE INFORMACIÓN DE MANERA CORRECTA AL HABLAR DE ACONTECIMIEN-
TOS HISTORICOS.
INTERPRETAR Y UBICAR INFORMACIÓN HISTORICA.
ORGANIZAR LA INFORMACIÓN.

TEMPORALIDAD: DEL 6 AL 17 DE JUNIO DE 2011

                               PROFESORA                                                                                         DIRECTORA

___ANGELINA PRAXEDIS PRADO LAGUNES.                                              ___MARIA AUSTREBERTA VIRUES MENDEZ.

jueves, 2 de junio de 2011

producto 8

Producto 8
Reflexión sobre la narración.
¿Cómo conocer el pasado?,  ¿Cómo vivir momentos sin haber estado presente?, RECORDAR ES VIVIR.

Durante el periodo presidencial de Lázaro Cárdenas, los acontecimientos históricos nos permiten analizar que nuestra comunidad también es parte de la nación y con ello los ciudadanos recuerdan algunos pasajes vividos. Como grupo nos vimos en la tarea de analizar los libros de texto y programas de estudio vigentes para cerciorarnos de que existen contenidos que se correlacionan en los seis grados de educación primaria como lo es la expropiación petrolera y el tratar de conocer como transcurrió en mi comunidad resultó más interesante, por lo que primero realizamos concepciones previas, buscamos información mediante las tic, elaboramos guía de preguntas para las entrevistas y nos organizamos para realizarla, entre las personas de la comunidad para posteriormente integrar los datos en una narrativa.
En el proceso de realización de entrevistas me surgieron algunas interrogantes: ¿Qué importancia le dieron los habitantes de Paso de Ovejas al tema de la expropiación Petrolera? ¿Por qué?; Lázaro Cárdenas cuando realizaba viajes al puerto de Veracruz pasaba por nuestra comunidad en su automóvil, ¿Cuántos litros de gasolina necesitaba para llenar su tanque?, aquí no había gasolinera ¿en qué poblado más cercano se abastecía de ella?, ¿para cuántos kilómetros le alcanzaba un litro de gasolina?, ¿cuánto costaba el litro de gasolina aquí en Paso de Ovejas?
Como grupo intercambiamos ideas y comentarios de las diferentes narraciones las que nos  aclararon dudas, ampliaron la información recabada, aportándonos mayores datos y también en la verificación de la información.

Producto 11.

¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en éste curso en la enseñanza de la historia?     
En el transcurso de mi labor docente he asistido a muchos cursos en los cuáles he adquirido conocimientos que me han servido en mi práctica docente, pero especialmente en éste curso de historia  me he dado la oportunidad no solamente empaparme de los contenidos y propuestas que nos sugieren, sino considero que ha sido muy provechosa; ya que al reflexionar sobre la aplicación de estrategias que faciliten la adquisición de sus conocimientos mediante  un trabajo dinámico dejando atrás los años en donde el aprendizaje era estático, dejé de ser la que enseña para convertirme en la guía de su proceso enseñanza- aprendizaje aplicando técnicas y estrategias que les den la oportunidad de descubrir y apoderarse de sus propios aprendizajes; no ha sido fácil el aceptar éstos cambios y estar dispuesta a enfrentar nuevos retos como lo es,  la tecnología, dándome resultados satisfactorios con los alumnos.

miércoles, 1 de junio de 2011

PRODUCTO 7


Producto 7
NARRATIVA

¿El Presidente Lic. Lázaro Cárdenas del Río nacionalizó el petróleo para ayudar a los trabajadores o en beneficio propio?
Transcurría el año 1938 en el pueblo de Paso de Ovejas, Veracruz; un lugar de gente trabajadora, abrazada por el cúmulo de valores que reinaba entre su población; en una de las pocas familias que habitaban se escuchaba decir  si quieres enriquecer comprar y vender, si quieres pasar sembrar y cosechar” con éstas palabras aprendieron ésta difícil tarea de salvaguardar la estabilidad económica familiar.  


A 460 Kms aproximadamente de distancia de éste hermoso pueblo en la ciudad de México el Presidente Lic. Lázaro Cárdenas del Río tenía ésta inquietud, ¿Cómo dejar  pasar la vida Nacional produciendo el petróleo y que otros países se enriquecieran, mientras que su pueblo tenía muchas carencias siendo el dueño de éste recurso natural?, Y así decidió enfrentar dificultades, adversidades, entre los Británicos  y Estadounidenses  quienes poseían el poder y dominio del petróleo. Lleno de coraje y amor por nuestra tierra el 18 de marzo logró el triunfo nacional en todos y en cada uno de sus habitantes con el logro de LA EXPROPIACIÓN PATROLERA.

Hoy en el año 2011 ante la expectativa de conocer entre la población actual sus memorias de éste hecho histórico, el como influyó y el discernir si en realidad favoreció a los mexicanos o fue sólo un recurso para obtener un beneficio personal  me di a la tarea de realizar entrevistas en donde me narraron que en esa época vendían petróleo y tractolina sustancia de color rosa la cual empleaban como combustible para estufas, aclarando que eran muy pocas familias las que contaban con ella, al igual les servía para abastecer sus candiles e iluminar sus hogares., en esos años Paso de Ovejas no contaba con gasolinera  sin embargo esto no fue un obstáculo para brindarle a la población  éste combustible pues eran las tiendas el lugar en donde el pueblo encontraba dichos productos, los traían envasados en tambos de 200 litros del Puerto de Veracruz mediante en transporte pozuelos  carro de carga o a través  del tranvía cuya ruta era Veracruz- Tamarindo – Rinconada, descargando en Tamarindo para después transportarla en carro, carreta, caballo, burro o mula. Con el transcurrir de los años hubo intentos de establecer gasolineras sin tener éxito por muchas causas logrando establecerlas en la comunidad del El Hatito para después en años recientes instalarla en las afueras de la población.
Paso de Ovejas no contaba con carretera sino hasta 1938 siendo presidente Lázaro Cárdenas del Río quien ordenó la construcción de tramo carretero México- Xalapa – Veracruz al que le llamaron La Cinta de Plata, aunque si contábamos con una gran riqueza cultural como lo era la ruta El Camino Real  hecho a base de piedra y una pequeña muralla que marcaba la ruta siendo la vía de comunicación, en nuestra población era muy común ver pasar  campesinos, arrieros, hacendados que arriaban rebaños de ovejas traídos de otros lugares  para llevarlos a terrenos empastados, de ahí surge el nombre de Paso de Ovejas,  si llegaba la tarde noche al pasar por el pueblo, a las ovejas las guardaban en algún potrero y los capataces y hacendados se dirigían a la casa principal del pueblo que era la hacienda Los Portales  donde recibían alimentos y posada para muy temprano iniciar nuevamente su recorrido por El Camino Real. Y es por éste mismo camino que también transitó presidente Lázaro Cárdenas del Río con destino al Puerto de Veracruz decidiendo detener su vehículo  Ford modelo 36 coche con rines de madera,  al pasar por el puente (construido sobre el río Atliyac en el año 1600), a bajarse a respirar aire puro y a admirar la belleza natural de nuestra población pasando por ahí los señores Aurelio Solano y Felicitas Viveros a quienes saludó y platicó brevemente para  posteriormente seguir su viaje.


Las personas que entreviste me comentaron que la Expropiación Petrolera fue un hecho que aunque aparentemente no repercutió en el transcurrir de la vida de esos años si fue en beneficio de todos los mexicanos, que en sus inicios muchos mexicanos aportaron sus pertenencias para el pago de la deuda, ahora nuestro país ha acrecentado su economía, fortaleciendo la industria petrolera y repercutiendo en el desarrollo familiar.

Personas del pueblo que fueron entrevistadas.

martes, 31 de mayo de 2011

PRODUCTO 5

PRODUCTO  5
Ligas o paginas electrónicas para realizar entrevistas sobre la EXPROPIACION PETROLERA




Bibliografía:
Monografía de Paso de Ovejas, por el Profesor Víctor González Morales.

wwwsitesmexico.com/.../lazaro-cardenas-biografia.htm

PRODUCTO 4

PRODUCTO   4
               AMBITO


MOMENTO
HISTORICO
MUNDIAL
1938
NACIONAL
1938
ESTATAL
1938
LOCAL
1938

SE DESARROLLO EN FRANCIA LA TERCERA COPA MUNDIAL DE FUTBOOL EL CAMPEON FUE ITALIA QUE LOGRO UN BICAMPEONATO.


1938.- Se publica en el Diario Oficial de la Federación, el Estatuto jurídico de los trabajadores al servicio del Estado, decretado por el presidente Lázaro Cárdenas.
SINDICATOS PETROLEROS VERACRUZANOS PARTICIPÁRON EN EL INICIO DE UNA HUELGA QUE CONCLUYO CON LA EXPROPIACION PETTOLERA.
CONSTRUCCION DE LA CARRETERA MEXICO-XALAPA-VERACRUZ; POR EL PRESIDENTE LAZARO CARDENAS DEL RIO.

SE CREA LA ACADEMIA NACIONAL DE LA HISTORIA EN ARGENTINA.
MARZO.
 LAZARO CARDENAS DECRETO LA EXPROPIACION PETROLERA
1936 - 1939): Miguel Alemán Valdés gobernador del estado de Veracruz.
1938 – 1939 Presidente Municipal Sr. Ponciano Morales. Originario de Paso de Ovejas.


JUNIO.
PRESIDENTE LAZARO CARDENAS RUBRICO EL
DECRETO DE FUNDACION DE PETROLEOS MEXICANOS.
En 1938, se inaugura la carretera México-Puebla-Orizaba-Córdoba-Veracruz.
 La Danzonera "La Playa" de Paso de Ovejas, Ver. fue fundada en 1938 por el trombonista Germán Varela Salazar.Mostrar menos



jueves, 19 de mayo de 2011

PRODUCTO 3

¿El presidente Lázaro Cárdenas nacionalizó el petróleo para ayudar a los trabajadores o en beneficio propio?
  1. ¿Sabe qué es la expropiación petrolera?                        
  2. ¿Quién era el presidente de México en esa época?       2.1.-    ¿Y en Paso de Ovejas quién era presidente en 1938?
  3. ¿Sabe usted o ha escuchado si había alguna gasolinera aquí en Paso de Ovejas?
  4. ¿Cómo se llamaba y quién era el dueño?
  5. ¿Y quién era el dueño de la industria petrolera en México?
  6. ¿Por qué Lázaro Cárdenas expropio el petróleo
  7. ¿Sabe usted cómo se pagó la deuda petrolera?
  8. ¿Sabe si hay petróleo en la región?  

miércoles, 18 de mayo de 2011

PRODUCTO 2

¿COMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGIA SITUACION-PROBLEMA?                                                                            CON EL TRANSCURSO DE LAS  SESIONES  HE ADQUIRIDO DE FORMA SENCILLA Y AGRADABLE LA NECESIDAD DE REALIZAR LA REAFIRMACION DE CAMBIOS EN MI PRACTICA DOCENTE, SIENDO UN FACILITADOR DE LA ENSEÑANAZA DE LA HISTORIA Y EN DONDE EL ALUMNO SEA UN AGENTE ACTIVO Y DINAMICO QUE HAGA USO DE TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE ESTEN A SU ALCANCE LAS TIC, BILIOTECA, REALICEN ENTREVISTAS, INDAGUEN E INVESTIGUEN; CON LA FINALIDAD DE CREAR SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS HISTORICAS.                                      ¿QUE HICISTE PARA QUE SE DIERA ESTA MODIFICACION?                                                    ENTENDER Y COMPRENDER ESTAMOS VIVIENDO EN UN MUNDO CAMBIANTE Y DEL QUE YO SOY PARTE DE ESE MUNDO, POR LO TANTO ESTOY COMPROMETIDA CON MI LABOR DOCENTE.                                                                                                                                            

martes, 17 de mayo de 2011

PRODUCTO 1

Nosotros formamos parte de una sociedad, la cual vive un presente, tendrá un futuro pero tuvo un pasado
al que es importante conocer, analizar, investigar para poder comprender los diferentes sucesos  acontecidos a lo largo de la humanidad.  Es muy común la enseñanza de la historia mediante la lectura de textos o cuestionarios y muy complicado aplicar estrategias que desarrollen en los alumnos competencias históricas como es introducir a los niños a la investigación,  como docente en el transcurso de mis años de servicio, he asimilado la importancia de  aplicar estrategias en la que los niños trabajen activamente en el proceso de sus aprendizaje usando enciclomedia  y todas las herramientas que apoyen  en la construcción de sus conocimientos.